• ÖĞRENCİ, ÖĞRETMEN VE ÖĞRETİMSEL LİDERLİK

    ÖĞRENCİ, ÖĞRETMEN VE ÖĞRETİMSEL LİDERLİK2

    Sınıfı yönetmek, bir orkestrayı yönetmek gibidir. Orkestra şefi bütün seslere kulak vererek eserini icra eder. Hedeflediği şekilde icra etmişse dinleyiciler ödüllendirecektir. Eğitimde de öğrencilerce ulaşılması gereken hedeflere varılabilmesi için öğretmenlerin şef duyarlılığı ile tüm öğrencilerin ilgi, yetenek, öğrenme güçlüğe ve öğrenme stillerini bilmesi önemlidir. İlk öğrenmelerin zorluğu herkesçe bilinir, çözümü zordur. Tekrarlar ile bu süreç

    Devamı
  • BİR BİREY OLARAK ÇOCUK

    BİR BİREY OLARAK ÇOCUK0

    Zengin düş gücüne rağmen körpe yaşı ile çocuk dendiğinde biz yetişkinler genelde karşımızda bir birey görmeyiz… Öyle ya onlar henüz serpilmemiş birer fidandır sadece. İhtiyaçları olan “can suyu”nu yani “eğitim”i vermekle her şeyi çözümlediğimizi sanırız. Oysa mühim olan o eğitimin içeriği kadar veriliş biçimidir de… Çocuk denildiğinde yalnızca yetiştirilmesi gereken bir kişi olarak düşünür ve

    Devamı