• DOĞAYA DÖN

    DOĞAYA DÖN0

    Zamanın çok hızlı akıp gittiğinden bahsederiz. Sürekli bir şeylere yetişme telaşından, hayat mücadelesinden, planlar kurmaktan, teknolojiyle ilgilenmekten veya zamanın çoğunu geçirdiğimiz kapalı mekânların rehavetinden anı yaşayamayız. Haftanın nasıl geçtiğini anlayamadan aylar geçmiş olur. İş-ev veya okul-ev arasında mekik dokumaktan ne kendimizin ne de hayatın farkına varırız. Bu durumdan şikâyet eder dururuz ancak durumun bu raddeye

    Devamı
  • RAYINDAN ÇIKMIŞ ZAMANLAR

    RAYINDAN ÇIKMIŞ ZAMANLAR0

    Dışarıyla temas etme zaruretinde olmasaydı sürekli içeriye doğru yol alırdı belki de insan teki. Meslekler bazında farklılaşmak bir bakıma bu zaruretin sağlamasını yapmaktır. Ekmek parasını, ekmek yaparak kazanan bir fırıncı ustası ile ona muhtaç olan bir ayakkabı üreticisinin tabii ve zoraki iletişimidir bu. Artık dağ başında yaşayamayacağı modern hayat kurgusuyla iyice tescillenen insan teki, toplu

    Devamı
  • MÜZiK VE RiTiM SOSYAL BEYNiMiZi NASIL ŞEKiLLENDiRiYOR?

    MÜZiK VE RiTiM SOSYAL BEYNiMiZi NASIL ŞEKiLLENDiRiYOR?0

    Ninnilerden canlı konserlere kadar müzik ve ritim, sosyal beynimizi şekillendiriyor. Anneliğin evrensel bir sembolüdür ninniler. Dünyanın her yerinde anneler, “daha dün annemizin”den tutun da radyoda dinledikleri, sevdikleri şarkılara ya da herhangi bir melodiye kadar bebekleri için şarkı söylerler. Bu evrensellik, basit bir ninniyi insan zihnine doğru açılan büyük bir pencere yapar. Yeni bir araştırmada nörobilimciler,

    Devamı
  • DEĞER

    DEĞER0

    Bir sanat merkezinde tanınmış bir ressamın sergisi vardır, ressam sergisini gururla dolaşırken, resimlerden birinin karşısında durmuş resmi hayranlıkla izleyen bir kız çocuğu dikkatini çeker Ressam, çocuğun yanına yaklaşır “Resmi beğendin mi?” diye sorar. Kız çok ciddi bir sesle “evet” der ve “Acaba satılık mı? Anneme almak istiyorum” diye devam eder. Tablo yüzbinler değerindedir. Ressam gülerek

    Devamı
  • MATEMATiK KAYGISI

    MATEMATiK KAYGISI0

    Ülkemizde ve dünyada birçok çocuk veya genç matematiği başaramadığını düşünmekte ve matematik derslerinde kaygı yaşamaktadır. Bu kaygının temel sebeplerinden biri, öğrencilerin derste öğretilenleri tam olarak anlayamamaları ve dolayısıyla yapılan değerlendirmelerde başarısız sayılmalarıdır. Belirli periyotlarda yapılan değerlendirmelerde başarısız sayılmalar tekrarladıkça öğrencilerde başarısızlık hissi oluşmaktadır. Bu his, giderek matematik öğrenmeyi engelleyen bir matematik kaygısına veya korkusuna dönüşebilmektedir.

    Devamı
  • ULUSLARARASI TARAMA ÇALIŞMALARINDAN MATEMATİK ALANI İÇİN ÇIKARIMLAR

    ULUSLARARASI TARAMA ÇALIŞMALARINDAN MATEMATİK ALANI İÇİN ÇIKARIMLAR0

    Son 20 yıldır öğrencilerin fen, matematik ve okuma gibi becerilerini karşılaştıran uluslararası tarama çalışmaları neredeyse tüm ülkelerin önemli gündemlerinden biri hâline gelmiştir. Nitekim, bu çalışmalar her bir ulus öğrencilerinin durumunu ortaya koymakta ve öğrencileri diğer uluslarla karşılaştırmaktadır. Bu çalışmalar oldukça saygın çalışmalardır. Bu çalışmalara katılarak ülkeler uluslararası eğitim arenasının bir parçası hâline gelmekte ve eğitim

    Devamı